Uso de la metáfora publicitaria en las clases de Lengua Portuguesa: desarrollo de la conciencia y competencia comunicativa del aprendizaje de sordos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.12169Palabras clave:
Género publicitario; Propaganda; Comunicación; LIBRASResumen
Este trabajo objetiva relatar la experiencia que se desarrolló con un grupo del último año de primaria – 9° grado, en una escuela estatal, a partir del uso del género propaganda publicitaria. Con este estudio, se hizo posible desarrollar en los alumnos sordos la conciencia comunicativa para la comunicación, hecho que favoreció la ampliación de vocabulario en la lengua de señas LIBRAS. Sobre ello, usamos la metáfora publicitaria en las clases de portugués para desarrollar la conciencia y competencia comunicativa del joven aprendiz sordo del 9° grado. La propuesta se desarrolló en la asignatura de Lengua Portuguesa como L2 para Sordos, duró 06h (que equivalió a dos clases de tres horas) y el público-objetivo fueron los alumnos antes mencionados. Elegimos como objetivo de actividad: entender el proceso de comprensión de metáforas en la publicidad en el desarrollo de la conciencia y competencia comunicativa en las clases de Portugués como L2, lengua escrita. Los resultados muestran que no solo hubo avance de los discentes sordos en la comunicación en LIBRAS, como también se notó su expansión de vocabulario, posibilitándoles la interacción con los demás alumnos.
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