La educación Ambiental en el currículo técnico profesionalizador: Una herramienta para valorar el medio ambiente y promover la conciencia de los estudiantes sobre la situación del planeta

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12291

Palabras clave:

Desarrollo professional; Resolución de problemas; Transdisciplinariedad.

Resumen

La crisis medioambiental se ha ido agravando a lo largo de los años, debido a varios problemas medioambientales, resultantes, a menudo, de la acción devastadora del hombre al querer únicamente beneficios económicos. La degradación que están viendo en el mundo se ha convertido en la principal preocupación de la comunidad científica, llevándola a repensar nuevas estrategias para proteger el medio ambiente, a fin de garantizar la supervivencia del ecosistema global y la especie humana. La degradación de los recursos naturales favoreció el inicio de un enfoque global en los problemas relacionados con el medio ambiente. Con ello se crearon varias instituciones para debatir nuevas propuestas de preservación, surgieron varias propuestas, y una de estas propuestas fue la introducción de la Educación Ambiental en el currículo escolar y profesional. En esta perspectiva, la Educación Ambiental representa un subsidio para fortalecer y crear conciencia de la importancia que tiene el medio ambiente para nuestra supervivencia y que desde pequeños lo hemos cuidado con recursos naturales. Hoy, la visión sobre la extracción de recursos naturales culmina en este aumento de la degradación y contaminación, donde exige la obligación de los órganos junto con el gobierno, pero efectividad en las leyes, castigando severamente a quienes degradan el planeta, resultando en un nuevo mecanismo legal de protección de los recursos naturales.

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Publicado

06/02/2021

Cómo citar

PITA, J. D. .; PINHEIRO, K. A. O. .; CARNEIRO, F. da S. .; D’ARACE, L. M. B. .; LIMA, A. C. R. de .; FRAZÃO, A. da S. . La educación Ambiental en el currículo técnico profesionalizador: Una herramienta para valorar el medio ambiente y promover la conciencia de los estudiantes sobre la situación del planeta. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 2, p. e9010212291, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i2.12291. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12291. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 2

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Javier Dias Pita; Klewton Adriano Oliveira Pinheiro; Francimary da Silva Carneiro; Larissa Martins Barbosa D’Arace; Aline Cecy Rocha de Lima; Alex da Silva Frazão

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