Percepción de los estudiantes del curso técnico em desarrollo de sistemas después de experiencias com el método de enseñanza traducción de la instrucción entre pares
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.12382Palabras clave:
Aprendizaje; Instrucción entre compañeros; Algoritmos y programación.Resumen
El presente trabajo discute y presenta los resultados de un experimento realizado en el componente Algoritmos y Programación del Curso Técnico Profesional en Desarrollo de Sistemas de una escuela pública, utilizando la metodología de aprendizaje activo Peer Instruction (Peer Instruction). La práctica docente tiene como objetivo desarrollar la participación activa y protagónica de los estudiantes durante las clases de Algoritmos y Programación, a través de un método de enseñanza activo, en el que se desarrollan métodos colaborativos, permitiendo la socialización del conocimiento en poco tiempo, facilitando la formación necesaria para los estudiantes de técnica profesional. educación, para que en el futuro puedan poner en práctica sus habilidades, habilidades y actitudes. La rápida interacción que ofrece la Aplicación Socrativa, a través de actividades de diagnóstico, en cuyo momento el docente identificará las brechas de aprendizaje, facilitando la reanudación de los contenidos de las bases tecnológicas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. En esta perspectiva, se considera que hemos logrado el Éxito Escolar.
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