Diagnóstico de la perspectiva y realidad de los alumnos egresados de la carrera técnica en agricultura de IFMG – Campus Bambuí
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12519Palabras clave:
Educación técnica; Institutos federales; Interdisciplinariedad.Resumen
El objetivo de este estudio fue diagnosticar las perspectivas y la realidad de los estudiantes egresados del curso técnico integrado en agricultura del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Minas Gerais - Campus Bambuí. La investigación se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario enviado vía e-mail y whatsapp con autorización del departamento responsable del expediente académico, además de comunicación previa con los propios estudiantes para asegurar una mayor adherencia por parte de los mismos. El período estudiado abarca los años de 1991 a 2019. El análisis de los datos se basa en 278 encuestados y el resultado fue expreso en porcentaje para facilitar la comprensión de la información. A través de los perfiles encontrados se pueden tomar medidas para mejorar las metodologías de enseñanza y aprendizaje del curso y así lograr reducir la deserción escolar mediante, por ejemplo, una mayor interdisciplinariedad. Así como encontrar alternativas que preparen mejor el alumno para una agricultura cada vez más competitiva, con la sugerencia de ofrecer un mayor contacto dentro de la institución con las últimas tecnologías aplicadas en la zona.
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