Crisis del Capital, Austeridad y Educación en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12523Palabras clave:
Crisis del Capital; Austeridad; Educación; Neoliberalismo.Resumen
El presente artículo tiene como propósito analizar cómo las políticas de austeridad se tomaron, en Brasil y en otros países, como la principal estrategia de superación de los efectos desencadenados por la crisis global del capital que ocurrió en 2008, y cómo la adopción de estas medidas impactó en los varios sectores sociales, con destaque para la educación. Para esta tarea, se utilizaron datos estadísticos del Banco Central y también del Portal de Transparencia, además de la revisión bibliográfica que enumeró autores como Antunes (2015); Blyth (2017); Carcanholo (2010) y Rossi et al. (2019). El estudio realizado reveló que el proceso de austeridad en Brasil asumió características particulares en relación a otros países y que no entregaron el desarrollo económico prometido. También se verificó que la austeridad va más allá de las políticas efímeras de retracción fiscal, caracterizándolas como un pilar del neoliberalismo en su actual etapa de desarrollo. En el área de la educación, la retracción fiscal representa un obstáculo para superar las desigualdades históricas y cuestiona políticas de Estado estructurales do sector.
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