Crises do Capital, Austeridade e Educação no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12523Palavras-chave:
Crises do capital; Austeridade; Educação; Neoliberalismo.Resumo
O Presente artigo tem como objetivo analisar como as políticas de austeridade foram tomadas, no Brasil e em outros países, como a principal estratégia de superação dos efeitos desencadeados pela crise global do capital ocorrida em 2008, e como a adoção destas medidas impactou nos diversos setores sociais, com destaque para a educação. Para tal tarefa, foram utilizados dados estatísticos do Banco Central e também do Portal da Transparência, além da revisão bibliográfica que elencou autores como Antunes (2015); Blyth (2017); Carcanholo (2010) e Rossi et al. (2019). O estudo realizado indicou que o processo de austeridade no Brasil assumiu contornos particulares em relação a outros países e que as mesmas não entregaram o desenvolvimento econômico prometido. Verificou-se também que a austeridade ultrapassa políticas efêmeras de retração fiscal, caracterizando-as como um pilar do neoliberalismo no seu atual estágio de desenvolvimento. No âmbito da educação, a retração fiscal representa um entrave para a superação de desigualdades históricas e coloca em xeque políticas de Estado estruturantes do setor.
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