El acto de evaluar en el proceso enseñanza-aprendizaje

Resumen

En la perspectiva de contribuir a la reflexión sobre el vínculo entre evaluación y educación, el presente estudio tiene como principal propósito identificar las contribuciones del acto evaluativo para el proceso enseñanza-aprendizaje. El método utilizado para realizar este trabajo fue la investigación bibliográfica en obras que discuten sobre concepto de evaluación y sus complejidades en la configuración actual de la educación brasileña. Con respecto a la temática evaluación, a partir de la visión de los autores, se percibe la existencia de una cultura evaluativa en el ambiente escolar, que valora probar y medir los conocimientos de los alumnos de manera tradicional. Se concluye con los análisis a la luz de lo que apuntar a los autores que se hace necesario un cambio en ese tipo evaluativo que aún ocurre en las escuelas. La evaluación debe considerarse como un instrumento donde el profesor reconozca y comprenda el nivel de aprendizaje en que está el alumno, a partir de ello formular las acciones conscientes y eficaces en el proceso de enseñanza-aprendizaje; así, la evaluación escolar es un desafío que exige cambios por parte de todos los involucrados en este proceso.