O ato de avaliar no processo ensino-aprendizagem

Resumo

Na perspectiva de contribuir para a reflexão sobre o vínculo entre avaliação e educação, o presente estudo tem como principal propósito identificar as contribuições do ato avaliativo para o processo ensino-aprendizagem. O método utilizado para realização deste trabalho foi a pesquisa bibliográfica em obras que discorrem sobre conceito de avaliação e suas complexidades na configuração atual da educação brasileira. Com relação à temática avaliação, a partir da visão dos autores, percebe-se a existência de uma cultura avaliativa no ambiente escolar, que valoriza testar e medir os conhecimentos dos alunos de maneira tradicional. Conclui-se com as análises à luz do que apontaram os autores que se faz necessária uma mudança nesse tipo avaliativo que ainda ocorre nas escolas. A avalição precisa ser encarada como um instrumento onde o professor reconheça e compreenda o nível de aprendizagem em que está o aluno, para a partir disso formular as ações conscientes e eficazes no processo de ensino- aprendizagem; assim, a avaliação escolar é um desafio que exige mudanças por parte de todos os envolvidos neste processo.