El significado del trabajo del profesor universitario: reflexiones para la pospandémica a la luz del pensamiento de Viktor Frankl
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12655Palabras clave:
Sentido do trabalho; Educação; Autotranscendência; Pandemia; Ensino.Resumen
El docente desempeña varias funciones en la universidad, como investigación, docencia y extensión, y esto puede generar sobrecarga física y mental. Deben orientarse y orientar a los alumnos hacia una tarea a realizar, un valor, un sentido a buscar y, en consecuencia, encontrar la realización de la vida (autorrealización) para ellos y sus alumnos. El objetivo de este estudio fue, por tanto, reflexionar sobre la vocación / misión del trabajo del docente universitario a la luz de la Logoterapia y el Análisis Existencial, proponiendo formas de abordar la enseñanza-aprendizaje y la relación con el alumno en el período pospandémico. Se utilizó la investigación bibliográfica en libros y artículos en bases de datos. Se constató que el maestro que encuentra su misión ejercitando la enseñanza y desarrollando en ella sus valores creativos, aun con todos los obstáculos y sobrecargas del orden físico y mental, es capaz, en su dimensión noética, de auto-trascender y llamar otros a la autotrascendencia, actuando como un conductor que guía el significado, especialmente en situaciones que requieren un nuevo significado. En la pospandémica seguramente habrá una nueva educación, y docente y alumno deberán aceptarse en las diversas demandas que serán consecuencia de este período, buscando más que una transmisión de conocimientos, pero principalmente un encuentro existencial.
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