La interprofesionalidad y sus percepciones un estudio con participantes del Programa Educación através del Trabajo para la Salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13015Palabras clave:
Conocimiento; Educación interprofesional; Integralidad en salud.Resumen
Objetivo: Comprender las percepciones de los integrantes del Programa de Educación para el trabajo (PET- Salud) sobre el concepto y contexto de “interprofesionalidad”, dada la relevancia del tema en el ámbito académico y profesional. Metodología: La investigación es un estudio cualitativo realizado a través de una entrevista en profundidad en la que se utilizó un dispositivo electrónico para la grabación y posteriormente, la entrevista fue transcrita y sometida a la técnica de Análisis de Contenido Mecanizado Léxico con la ayuda del software IRAMUTEQ que resultó en un corpus. El segmento de texto definió cinco clases divididas en dos ejes. Resultados: El corpus general constaba de 12 textos, divididos en 142 segmentos de texto (ST) con 91 ST (64,08%). Surgieron 5.094 ocurrencias (palabras, formas o palabras), 864 palabras distintas y 413 con una sola ocurrencia. Los segmentos de texto fueron dimensionados y clasificados en el Análisis de Clasificación Jerárquica Descendente (CHD), que definió cinco clases divididas en dos ejes. Eje 1, denominado constitución y prácticas de interprofesionalidad, integrado por la clase 05 y; se discute los significados de la dimensión práctica sobre la interprofesionalidad presentando las acciones y su composición; el sub-eje 1.1, denominado dimensión práctica de la interprofesionalidad, que consta de las clases 04 y 01; eje que se relaciona con la conducción de las acciones a realizar; y el eje 2, denominado conceptos y funciones de interprofesionalidad, formado por las clases 02 y 03.Conclusión: Se encontró que el desarrollo del PET-Saúde, basado en la educación interprofesional, contribuye a una mejor formación en salud, con integración curricular, diversificación de escenarios de aprendizaje, articulación de la universidad con servicios de salud, dimensión ética, humanística y crítico-reflexiva dentro de una comprensión ampliada de la salud.
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