La Terraformación de Marte como tema interdisciplinario para abordar el conocimiento científico en la enseñanza media
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i9.1328Palabras clave:
Interdisciplinaridad; Propuesta didáctica; tema instigador.Resumen
El texto presentado tiene por objetivo presentar una propuesta de actividades didácticas de naturaleza interdisciplinaria para la enseñanza media, teniendo como eje orientador la utilización de un tema instigador, en el caso la Tierrafomación de Marte. El estudio parte de la discusión de interdisciplinaridad y en la secuencia presenta una investigación bibliográfica que posibilitó formular la propuesta didáctica, aspecto central del texto. La propuesta didáctica es pautada por cuestionamientos y discusiones en torno a la posibilidad de crear en Marte las condiciones de vida existentes en la Tierra y, así habitar ese planeta: ¿Podemos terraformar a Marte? ¿Qué es necesario para ello? ¿Cómo sería la adaptación de la vida en Marte? A partir de estas preguntas, se indican discusiones sobre temas interdisciplinarios que pueden abordarse en clase. El estudio finaliza apuntando la validez de este tipo de actividad, particularmente cuando se trata de temas de interés de los alumnos y, aún, resalta que una disciplina específica no daría cuenta de responder tales cuestionamientos, lo que refrenda la necesidad de una enseñanza interdisciplinaria.
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