Un informe sobre la incorporación de textos originales para la educación de las matemáticas – Isabelle Coelho da Silva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i9.1331

Palabras clave:

Textos Originales; Papiro de Rhind; Historia; Enseñanza; Educación de las matemáticas.

Resumen

Este relato proviene de una revisión de la disertación académica, “Un estudio de la incorporación de textos originales para la enseñanza de la matemática: búsqueda de criterios comunes entre la historia y enseñanza", presentó en el Programa de Pós-Graduação em Enseñanza de Ciencias y matemáticas del Instituto Federal de educación, ciencia y tecnología del estado de Ceará (IFCE). El tema emerge sobre la importancia de investigar el uso de un documento original para la enseñanza de las matemáticas, el papiro de Rhind, desarrollo de actividades a aplicar en la escuela secundaria. La investigación fue cualitativa enfoque metodológico y un estudio bibliográfico de los documentos de recogida de datos. Uno de los aportes que surjan del proceso, los criterios utilizados para entrar en la historia de las matemáticas en el contexto del aula. Como conclusión observamos la necesidad de conocimiento de la perspectiva historiográfica y sobre los criterios para el tratamiento de un documento original para la enseñanza. Y de los resultados, destacó la importancia de la formación profesional en la materia.

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Publicado

27/06/2019

Cómo citar

LIRA, A. de S.; SILVA, A. S. da; BEZERRA, F. H. C.; PAIVA, T. T. de; VASCONCELOS, A. K. P. Un informe sobre la incorporación de textos originales para la educación de las matemáticas – Isabelle Coelho da Silva. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 9, p. e47891331, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i9.1331. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1331. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 9

Sección

Reseña de libro

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