Construcción y validación de tecnología educativa para la atención de la parada cardiopulmonar en Atención Primaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13321Palabras clave:
Tecnología educacional; Apoyo vital cardíaco avanzado; Paro cardíaco; Atención primaria de salud.Resumen
Objetivo: construir y validar tecnología educativa para orientar a los profesionales de la salud de la Atención Primaria de Salud en el cuidado de la parada cardiopulmonar. Método: se trata de una investigación metodológica desarrollada en tres fases: revisión de la literatura; elaboración de ilustraciones, maquetación, diseño y textos y validación aparente y de contenido, esta última se realizó entre diciembre / 2019 y enero / 2020. La validación de contenido contó con siete expertos en el tema y probó el Índice de Validez de Contenido, considerando valores válidos iguales o superiores a 0,80. Además, el proceso de validación se realizó en dos rondas de evaluación: la primera consistió en evaluar el material educativo relacionado con el manejo de la reanimación cardiopulmonar y la segunda ronda fue la evaluación del material referido a medicamentos de soporte vital avanzado, obteniendo un total de 14 revisiones. Resultados: La tecnología educativa se denominó “Tecnología educativa para la atención de pacientes en Paro Cardiopulmonar en Atención Primaria de Salud”. Los profesionales asignaron un Índice de Validez de Contenido global de 0.89, lo que demuestra que la tecnología educativa se consideró validada en términos de contenido y apariencia. Conclusión: La tecnología demostró ser válida y confiable para el uso de profesionales de la salud en la atención de pacientes en paro cardíaco en Unidades Básicas de Salud con un Índice de Validez de Contenido global satisfactorio.
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