Construção e validação de tecnologia educacional para o atendimento a parada cardiorrespiratória na Atenção Primária
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13321Palavras-chave:
Tecnologia educacional; Suporte vital cardíaco avançado; Parada cardíaca; Atenção primária à saúde.Resumo
Objetivo: construir e validar tecnologia educacional para direcionar profissionais de saúde da Atenção Primária à Saúde no atendimento a parada cardiorrespiratória. Método: trata-se de pesquisa metodológica desenvolvida em três fases: revisão de literatura; elaboração das ilustrações, layout, design e textos e validação aparente e de conteúdo, esta última foi realizada entre dezembro/2019 e janeiro/2020. A validação do conteúdo contou com sete profissionais experts no assunto e testado o Índice de Validade de Conteúdo, considerando válido valores iguais ou superiores a 0,80. Ainda, o processo de validação ocorreu em duas rodadas de avaliação: a primeira consistiu na avaliação do material educativo referente ao manejo da ressuscitação cardiopulmonar e a segunda rodada foi a avaliação do material referente as medicações do suporte avançado de vida, obtendo um total de 14 avaliações. Resultados: A tecnologia educativa foi intitulada “Tecnologia educativa para atendimento de pacientes em Parada Cardiorrespiratória na Atenção Primária à Saúde”. Os profissionais atribuíram o Índice de Validade de Conteúdo global de 0,89, o que demonstra que a tecnologia educativa foi considerada validada quanto ao conteúdo e aparência. Conclusão: A tecnologia mostrou-se válida e confiável para utilização dos profissionais de saúde diante atendimento de pacientes em parada cardiorrespiratória nas Unidades Básicas de saúde com um Índice de Validade de Conteúdo global satisfatório.
Referências
American Heart Association (2019). About Cardiac Arrest [internet]. https://www.heart.org/en/health-topics/cardiac-arrest/about-cardiac-arrest.
Benevides, J. L., Coutinho, J. F. V., Pascoal, L. C., Joventino, E. S., Martins, M. C., Gubert, F. A., & Alves, A. M. (2016). Development and validation of educational technology for venous ulcer care. Rev esc enferm USP, 50(2), 306-312. DOI: 10.1590/S0080-623420160000200018
Brasil (2013). Manual instrutivo da Rede de Atenção às Urgências e Emergências no Sistema Único de Saúde (SUS). Brasília: Editora do Ministério da Saúde.
Brasil (2017). Portaria n° 2.436, de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Brasília, DF: Ministério da Saúde.
Carvalho, S. S., Costa, J. O., Santos, S. L., Rocha, F. S., Fonseca, S. S. S., & Silva, N. C. (2020). Conhecimento de enfermeiros intervencionistas em urgência frente à parada cardiorrespiratória. Research, Society and Development, 9(7), e80973721. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.372
Coluci, M. Z. O., Alexandre, N. M. C., & Milani, D. (2015). Construction of measurement instruments in the area of health. Ciênc saúde coletiva, 20(3), 925-936. DOI: 10.1590/1413-81232015203.04332013
Galindo-Neto, N. M., Alexandre, A. C. S., Barros, L. M., Sá, G. G. M., Carvalho, K. M., & Caetano, J. Á. (2019). Creation and validation of an educational video for deaf people about cardiopulmonary resuscitation. Rev Lat-Am Enferm, 27, e3130. DOI: 10.1590/1518-8345.2765.3130
Laurindo, M. V., Ribeiro, L. M. L., Lima, P. S., Bastos, E. C. B., Costa, A. N. B., Vasconcelos, F. F., & Rocha R. R. (2019). A importância de adaptar as unidades básicas de saúde para o atendimento de urgências e emergências de menor complexidade. Braz J Health Review, 2(3), 1688-1709. http://www.brazilianjournals.com/index.php/BJHR/article/view/1434/1551
Lima, A. C. M. A. C. C., Bezerra, K. C., Sousa, D. M. N., Rocha, J. F., & Oriá, M. O. B. (2017). Construção e validação de cartilha para prevenção de transmissão vertical do HIV. Acta Paul Enferm, 30(2), 181-189. DOI: 10.1590/1982-0194201700028
Meira-Júnior, L. E., Souza, F. M., Almeida, L. C., Veloso, G. G. V., & Caldeira, A. P. (2016). Avaliação de treinamento em suporte básico de vida para médicos e enfermeiros da atenção primária. Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade, 11(38), 1-10. DOI: 10.5712/rbmfc11(38)1231
Moura, J. R., Silva, K. C., Rocha, A. E., Santos, S. D., Amorim, T. R., & Silva, A. R. (2019). Construção e validação de cartilha para prevenção do excesso ponderal em adolescentes. Acta Paul Enferm, 32(4), 365-373. DOI: 10.1590/1982- 0194201900051
Omena, M. B. S. F., Radovanovic, C. A. T., Gil, N. L. M., Sanches, R. C. N., Artico, G. A., & Oliva A. P. V. (2019). Educational intervention concerning urgency and emergency in Primary Health Care. O Mundo da Saúde, 43(3), 586-600. DOI: 10.15343/0104-7809.20194303586600
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2011). Fundamentos da pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática de enfermagem. 7ª ed. Porto Alegre: Art Med.
Polit, D. F., Beck, C. T., & Hungler, B. P (2011). Fundamentos de pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação e utilização. Porto Alegre: Artmed.
Prates, V. S. (2016). Atendimentos de urgência e emergência na atenção primária em saúde: a organização de um projeto de educação permanente. 26f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Informação Científica e Tecnológica em Saúde) - Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro.
Rodrigues, L. N., Santos, A. S, Gomes, P. P. S., Silva, W. C. P., & Chaves, E. M. (2020). Construção e validação de cartilha educativa sobre cuidados para crianças com gastrostomia. Rev Bras Enferm, 73(3), e20190108. DOI: 10.1590/0034-7167-2019-0108
Santos, E. C., Silva, S. V. V., Silva, A. M. N., Silva, L. B., Costa, R. P., & Mandú, E. N. T. (2017). Capacitação em primeiros socorros para equipes de saúde da Atenção Básica: Relato de Experiência. Ciênc cuid saúde, 16(2). DOI: 10.4025/cienccuidsaude.v16i2.36909
Santos, S. B., Machado, A. P. A., Sampaio, L. A., Abreu, L. C., & Bezerra, I. M. P. (2019). Sífilis Adquirida: construção e validação de tecnologia educativa para adolescentes. Journal of Human Growth and Development, 29(1), 65-74. DOI: 10.7322/jhgd.157752
Siddharthan, T., Rabin, T., Canavan, M. E., Nassali, F., Kirchhoff, P., Kalyesubula, R., … & Knauf, F. (2016). Implementation of patient-centered education for chronic disease management in Uganda: an effectiveness study. PLoS One, 11(11), e0166411. DOI: 10.1371%2Fjournal.pone.0166411
Silva, V. M. S. (2014). A importância da capacitação no atendimento a parada cardiorrespiratória da equipe de uma unidade básica de saúde. 33f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Siqueira, R. M. P., Andrade, S. M. B., Cardoso, L. M. L., & Cavalcante, A. L. C. (2018). A participação do farmacêutico na identificação ou monitoramento de reações adversas a medicamentos no brasil: uma revisão integrativa. Essentia (Sobral), 19(1), 86-94. http://essentia.uvanet.br/index.php/ESSENTIA/article/view/172
Teles, L. M. R., Oliveira, A. S., Campos, F. C., Lima, T. M., Costa, C. C., Gomes, L. F. S., ... & Damasceno, A. K. C. (2014). Construção e validação de manual educativo para acompanhantes durante o trabalho de parto. Rev Esc Enferm USP, 48(6), 977-984. DOI: 10.1590/S0080-623420140000700003
Wild, C. F. (2017). Validação de uma cartilha como tecnologia educacional com vistas à prevenção da dengue. 168f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Federal de Santa Maria.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Victoria dos Santos Laqui; Gabrielle Rodrigues Munhoz; Luana Cristina Bellini Cardoso; Fernanda Gatez Trevisan dos Santos; Marcelo da Silva; Rafaely de Cassia Nogueira Sanches; Gisleine Elisa Cavalcante Silva; Cremilde Aparecida Trindade Radovanovic
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
