Enseñanza de diseño técnico y arquitectónico: una propuesta de ejercicios interdisciplinares de representación gráfica

Resumen

El trabajo sirvió para basar la construcción de un producto educativo, un libro de ejercicios contextualizados de diseño técnico y arquitectónico. La investigación realizada fue de carácter cualitativo y cuantitativo. La fundamentación teórica se basó en interdisciplinariedad en la enseñanza, con foco en enseñanza de diseño. Bajo el aspecto metodológico, es una investigación con estrategia del tipo design science. En el trabajo, se crearon estrategias de facilitación del aprendizaje de la enseñanza de diseño por la realización de ejercicios más atractivos y contextualizados, próximos a la realidad de los estudiantes; se verificó las contribuciones del libro en el proceso de enseñanza / aprendizaje y se verificó la importancia de la interdisciplinaridad entre áreas afines como la ingeniería civil y la arquitectura. La primera versión del libro fue evaluada en el proceso de validación de contenido por jueces y, por pedagoga, por medio de evaluación didáctica-pedagógica. Por último, se presentó un libro de ejercicios de representación gráfica que utiliza el recurso del contexto histórico arquitectónico de edificaciones para el entendimiento de los elementos de la arquitectura existentes y, para atraer a los estudiantes y aproximar los contenidos del curso, la demostración de los sistemas estructurales. Los ejercicios se mostraron relevantes y el formato del libro, claro y objetivo, agregando conocimiento sobre las edificaciones. Se trata de un recorrido metodológico que garantizará la aplicabilidad en la realidad académica, permitirá el desarrollo de la visión espacial de los alumnos en caso de entrenamiento y colaborará con la aproximación de la realidad del curso en Ingeniería Civil, pudiendo ser aplicado también en el curso de Arquitectura y curso técnico en Edificaciones.