El trabajo del supervisor en la enseñanza integrada: El caso de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i10.1350Palabras clave:
supervisor pedagógico; trabajo; escuela.Resumen
Este artículo tiene como objetivo trabajar el papel del supervisor pedagógico, inicialmente, desde el enfoque legal y teórico. Después de esta explicación, el artículo analiza el trabajo del supervisor en la escuela. La metodología utilizada fue la revisión de la literatura y el análisis de documentos: regulaciones, legislación y edictos. El objetivo de este trabajo fue identificar legal y teóricamente el papel del supervisor en la Escuela Estatal de Minas Gerais. Los resultados obtenidos fueron que la presencia del pedagogo en el entorno escolar es esencial para pensar y construir colectivamente prácticas educativas. Las consideraciones finales implican que es necesario que la comunidad escolar conozca el trabajo del pedagogo en la construcción de prácticas educativas significativas y puntuales para la comunidad escolar, requiriendo de este educador una postura de trabajo en equipo para concretar los proyectos de una manera colectiva y pensada por el colectivo para El colectivo.
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