El trabajo del supervisor en la enseñanza integrada: El caso de Minas Gerais

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i10.1350

Palabras clave:

supervisor pedagógico; trabajo; escuela.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo trabajar el papel del supervisor pedagógico, inicialmente, desde el enfoque legal y teórico. Después de esta explicación, el artículo analiza el trabajo del supervisor en la escuela. La metodología utilizada fue la revisión de la literatura y el análisis de documentos: regulaciones, legislación y edictos. El objetivo de este trabajo fue identificar legal y teóricamente el papel del supervisor en la Escuela Estatal de Minas Gerais. Los resultados obtenidos fueron que la presencia del pedagogo en el entorno escolar es esencial para pensar y construir colectivamente prácticas educativas. Las consideraciones finales implican que es necesario que la comunidad escolar conozca el trabajo del pedagogo en la construcción de prácticas educativas significativas y puntuales para la comunidad escolar, requiriendo de este educador una postura de trabajo en equipo para concretar los proyectos de una manera colectiva y pensada por el colectivo para El colectivo.

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Publicado

23/08/2019

Cómo citar

PRATES, A. E.; MONTEIRO, A. de O.; ROCHA, P. C. S.; WANZELER, G. O. R. El trabajo del supervisor en la enseñanza integrada: El caso de Minas Gerais. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 10, p. e198101350, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i10.1350. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1350. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

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