O trabalho do supervisor no ensino integrado: o caso de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i10.1350Palavras-chave:
supervisor pedagógico; trabalho; escola.Resumo
O presente texto tem como proposta trabalhar o papel do supervisor pedagógico, inicialmente, a partir da abordagem legal e teórica. Após essa explanação, o artigo discute o trabalho do supervisor na escola. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica e análise de documentos: regulamentos, legislação e editais. O objetivo deste trabalho foi identificar legalmente e teoricamente o papel do supervisor na escola do Estado de Minas Gerais. Os resultados alcançados foram que é imprescindível a presença do pedagogo no ambiente escolar para pensar e construir coletivamente as práticas educativas. As considerações finais implica que se faz necessário à comunidade escolar conhecer o trabalho do pedagogo nas construções de práticas educativas significativas e pontuais para a comunidade escolar, requerendo deste educador uma postura de trabalho em equipe para concretizar os projetos de maneira coletiva e pensado pelo coletivo para o coletivo.
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