Alquimia de tintas naturales en la construcción del proceso mágico en lengua pictorial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13632

Palabras clave:

Pinturas naturales; Arte y naturaleza; Educación.

Resumen

El hombre tiene una aspiración inherente a registrar sus obras de arte desde los albores de la antigüedad, cuyo anhelo llevó a la búsqueda de pigmentos naturales para desarrollar pinturas. Los pigmentos naturales están presentes en toda la materia viva y proporcionan colores atractivos, reemplazando a los tintes sintéticos. En esta perspectiva, la investigación aborda los pigmentos naturales y sus posibilidades y experimentos en el campo artístico, en el lenguaje de las artes visuales, específicamente en la pintura. En este contexto, los pigmentos se vuelven imprescindibles para la realización de pinturas naturales y ecológicas, y pueden ofrecer numerosas posibilidades de transformación en arte. El estudio tiene como objetivo reconocer e identificar los pigmentos naturales que existen en la región Cariri de Ceará. En este contexto, se trata de una investigación acción, un estudio experimental, aplicado, con enfoque exploratorio y participativo, con el aporte de la investigación bibliográfica. Bajo esta égida, el material natural (mineral) fue recolectado en Chapada do Araripe. En este caso, la colección priorizó los subproductos, de fácil acceso, como materia prima en el Geosite Riacho do Meio, Barbalha-CE. Además, la materia prima se extrajo en el Lago da Misericórdia Cascata y en el Parque Estatal Sitio Fundão ubicado en Crato-CE. Es posible pensar en el arte desarrollando la sensibilidad, reconociendo el arte como conocimiento, investigación y creación artística, así como utilizándolo en el enfoque didáctico en las escuelas y haciendo artísticos a los estudiantes.

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Publicado

23/03/2021

Cómo citar

NORONHA, A. H. .; SOUSA, M. K. A. de .; SILVA, P. A. G. da .; DUARTE, A. E.; ASSUNÇÃO, A. C. L. de . Alquimia de tintas naturales en la construcción del proceso mágico en lengua pictorial. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 3, p. e51110313632, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i3.13632. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13632. Acesso em: 28 sep. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la educación