Educación Humanística y Presupuesto Participativo en las Unidades Didácticas de Mirandela y Bragança
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13811Palabras clave:
Educación; Humanismo; OPE; Bragança; Mirandela.Resumen
Este estudio tuvo el objetivo de analizar la aplicación del Presupuesto Participativo de las Escuelas (OPE) en dos unidades escolares en Portugal, la Escuela Profesional de Agricultura Carvalhais en Mirandela y la Agrupación de Escuelas Emídio García en Bragança, más precisamente, el aplicación de OPE como herramienta de enseñanza dentro de los preceptos de la educación humanista, basada en los autores clásicos de esta pedagogía: Marx, Gramsci y Freire. Dentro del paradigma cualitativo, se realizó un estudio de casos múltiples con entrevistas semiestructuradas aplicadas a un representante de cada escuela, con el objetivo de caracterizar a su institución sobre el uso de OPE como herramienta educativa en el marco de la educación humanista. Se observó que OPE es un programa de gobierno del país con el interés de ser principio educativo, sin embargo no presenta inclinación humanística en su aplicación. Por lo tanto, se espera que el OPE pueda aplicarse en un sesgo omnilateral a todos los estudiantes de las escuelas involucradas.
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