Educação Humanística e Orçamento Participativo em Unidades de Ensino de Mirandela e Bragança
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13811Palavras-chave:
Educação; Humanismo; OPE; Bragança; Mirandela.Resumo
O presente estudo teve o objetivo de analisar a aplicação do Orçamento Participativo das Escolas (OPE) em duas unidades escolares em Portugal, a Escola Profissional de Agricultura de Carvalhais, em Mirandela e o Agrupamento de Escolas Emídio Garcia, em Bragança, mais precisamente, a aplicação do OPE como ferramenta de ensino dentro dos preceitos de educação humanista, omnilateral, com base nos autores clássicos dessa pedagogia: Marx, Gramsci e Freire. No âmbito do paradigma qualitativo, realizou-se um estudo de casos múltiplos com aplicação de entrevistas semiestruturadas a um representante de cada escola, com o objetivo de caracterizarem a sua instituição quanto à utilização do OPE como ferramenta educativa no quadro da educação humanista. Observou-se que o OPE é um programa de governo do país com o interesse em ser princípio educativo, contudo não apresenta viés humanístico em sua aplicação. Dessa forma, espera-se que o OPE possa ser aplicado num viés omnilateral a todos os alunos das escolas envolvidas.
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