Atención interdisciplinar em uma clínica docente: Percepciones y processos de trabajo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14206Palabras clave:
Grupo de atención al paciente; Salud holística; Atención integral de salud; Integralidad en salud; Prácticas interdisciplinarias.Resumen
Objetivo: comprender las percepciones de los estudiantes de pregrado que laboran en una clínica docente sobre la atención interdisciplinaria y los procesos de trabajo en equipo. Método: cualitativo en una clínica de enseñanza de una institución de educación superior. La muestra estuvo conformada por estudiantes de pregrado en enfermería, psicología y fisioterapia, con base en entrevistas semiestructuradas, observación participante y diarios de campo. Se utilizó el análisis de contenido de Bardin y el marco teórico, Teoría de Conservación de Energía y Enfermería Holística de Myra Levine Resultados: se obtuvieron dos categorías temáticas: percepciones sobre los procesos de trabajo desarrollados dentro de la clínica por los equipos y; percepción del cuidado ideal. Los cursos involucrados aún no han superado los modelos tradicionales compuestos por núcleos, en los que el aprendizaje compartido sigue segregado. Conclusión: adecuación al perfil profesional del área de salud a favor del trabajo en equipo y en la práctica interprofesional.
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