Formación conceptual desde la perspectiva teórica de Vygotsky, Leontiev y Galperin
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14233Palabras clave:
Teoría histórico-cultural; Teoría de la actividad; Teoría de la asimilación.Resumen
Este trabajo presenta una revisión del libro: "Vygotsky, Leontiev y Galperin: formación de conceptos y principios didácticos". El libro fue escrito por Isauro Beltrán Núñez y cubre la formación de conceptos en la perspectiva teórica de Vygotsky, Leontiev y Galperin, presentando una descripción de los principios didácticos asumidos a partir del análisis de la Teoría Histórico-Cultural, Teoría de la Actividad y Teoría de la Asimilación. Para ello, se presentó el itinerario formativo de las teorías propuestas por Vygotsky, Leontiev y Galperin, destacando los aspectos en los que se complementan y divergen. Por ello, el autor resaltó la relevancia de la planificación didáctica con enfoque en la Teoría de la Asimilación en conjunto con las etapas de Actividad Histórico-Cultural para la práctica de la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, se buscó animar al lector a reflexionar sobre la posibilidad de articular las concepciones de Galperin con otras teorías socioculturales, como por ejemplo, la Teoría de la Objetificación de Luis Radford, que tiene muchas implicaciones para la enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas, con un modo de vista, su extensión a otras áreas del conocimiento.
Citas
Bortolanza, A. M. E., & Ringel, F. (2016) Vygotsky e as origens da teoria histórico-cultural: estudo teórico. Educativa, Goiânia, v. 19, n. 1, pp. 1020-1042.
Cenci, A., & Damiani, M. F. (2018) Desenvolvimento da Teoria Histórico-Cultural da Atividade em três gerações: Vygotsky, Leontiev e Engeström. Roteiro, Joaçaba, v. 43, n. 3, pp. 919-948 | E-ISSN 2177-6059.
Cerezuela, C., & Mori, N. N. R. (2015) A Educação Escolar e a Teoria Histórico-Cultural. XII Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, pp. 1251-1264. ISSN 2176-1396.
Cervo, A. L., Bervian, P. A., & Silva, R. (2007) Metodologia Cientifica. 6ª ed. São Paulo: Pearson.
Leóntiev, A. N. (1978) Actividad, conciencia y personalidad. Buenos Aires: Ediciones Ciencias del Hombre.
Lobman, C. (2016) Três Dialéticas e Ambientes Sociais Terapêuticos de Aprendizagem. Organizadores: Maria Valéria Barbosa; Stela Miller; Suely Amaral Mello. Teoria histórico-cultural: questões fundamentais para a educação escolar. Marília: Oficina Universitária. São Paulo: Cultura Acadêmica, pp. 125-137.
Mascarenhas, S. A. (2012) Metodologia Cientifica. São Paulo: Pearson, 128p.
Núñez, I. B. (2009) Vygotsky, Leontiev e Galperin: formação de conceitos e princípios didáticos. Brasília: Liber livro. 216 p.
Núñez I. B. (1996) El proceso de asimilación en la perspectiva de la teoría de la actividad. Expressão. Mossoró, 27 (1); pp. 41-52.
Núñez I. B., & Farias, T. C. L. (2004) O enfoque sócio-histórico-cultural da aprendizagem: os aportes de L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev e Ya. Galperin. In: Nuñez, I. B., & Ramalho, B. L. Fundamentos do ensino aprendizagem das ciências naturais e da matemática: o novo ensino médio. Porto Alegre: Sulina, pp. 51-68.
Núñez I. B., & Gonzalez, O. P. (1997) La formación de conceptos científicos: una perspectiva desde la teoría de la actividad. Natal: EDUFRN.
Núñez I. B., & González, P. O. (1998) Formação de conceitos segundo a Teoria da Assimilação de Galperin. Cadernos de Pesquisa, n. 105, pp. 92-109.
Núñez, I. B., & Ramalho, B. L. (2015) A teoria de P. Ya. Galperin como fundamento para a formação de habilidades gerais nas aulas de química. Redequim, v.1, n.1, pp. 5-19.
Santos, M. A., & Asbahr, F. S. F. (2020) A Teoria da Atividade de A. N. Leontiev: uma síntese a partir de suas principais obras. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade, v. 2, n. 2, pp. 1-23.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Rannyelly Rodrigues de Oliveira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
