Implementación del programa REUNI en la UFVJM desde la perspectiva de licenciados e ingenieros interdisciplinarios

Autores/as

  • Ciro Meneses Santos Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri
  • Andreia Teixeira de Oliveira Santos Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i11.1432

Palabras clave:

Programa REUNI; Grados Interdisciplinarios; Ingeniería.

Resumen

Este trabajo es el resultado de la investigación sobre el proceso de implementación del Programa de Apoyo al Plan de Reestructuración y Expansión de las Universidades Federales (REUNI), para la creación de cursos de Licenciatura en Ciencia y Tecnología, y cursos de Ingeniería en la Universidad Federal de Vales do Jequitinhonha. y Mucuri (UFVJM), en el campus de Diamantina y Teófilo Otoni. Para lograr los resultados, se realizó una investigación documental y bibliográfica, en la cual se analizaron minutas, avisos, proyectos pedagógicos e información disponible en el Sistema Integrado de Gestión Académica, comparándolos con los objetivos propuestos por el Ministerio de Educación para la implementación del Programa REUNI. en UFVJM. La investigación mostró que el conjunto de indicadores acordados con el Ministerio de Educación no se logró por completo con la implementación de REUNI en UFVJM, a pesar del compromiso de decanos y decanos, directores, coordinadores y maestros de la institución, señalando problemas con la viabilidad de la infraestructura. adecuado para la práctica docente, la dificultad para contratar maestros y las barreras administrativas y académicas que pueden dificultar la consolidación de cursos con estándares de calidad, dignos de las reconocidas universidades públicas brasileñas.

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Publicado

24/08/2019

Cómo citar

SANTOS, C. M.; SANTOS, A. T. de O. Implementación del programa REUNI en la UFVJM desde la perspectiva de licenciados e ingenieros interdisciplinarios. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 11, p. e068111432, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i11.1432. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1432. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la educación