A Implantação do Programa REUNI na UFVJM sob a ótica dos Bacharelados Interdisciplinares e Engenharias

Autores

  • Ciro Meneses Santos Universidade Federal dos Vales de Jequitinhonha e Mucuri
  • Andreia Teixeira de Oliveira Santos Faculdade Presidente Antônio Carlos de Teófilo Otoni

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i11.1432

Palavras-chave:

Programa REUNI; Bacharelados Interdisciplinares; Engenharia.

Resumo

Este trabalho é resultado da pesquisa sobre o processo de implantação do Programa de Apoio ao plano de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), para criação dos cursos de Bacharel em Ciência e Tecnologia, e cursos de Engenharia na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), nos campus de Diamantina e Teófilo Otoni. Para alcance dos resultados, foi realizada uma pesquisa documental e bibliográfica, na qual analisar atas, editais, projetos pedagógicos e informações disponíveis no Sistema Integrado de Gestão Acadêmica, comparando-os com os objetivos propostos junto ao Ministério da Educação para a implantação do Programa REUNI na UFVJM. A pesquisa evidenciou que o conjunto de indicadores pactuados junto ao Ministério da Educação não foi inteiramente alcançado com a implantação do REUNI na UFVJM, apesar do empenho de reitores e pró-reitores, diretores, coordenadores e professores da instituição, apontando problemas com viabilização de infraestrutura adequada para a prática docente, dificuldade de contração docente e entraves administrativos e acadêmicos que podem dificultar a consolidação dos cursos com padrões de qualidade, dignos das renomadas universidades públicas brasileiras.

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Publicado

24/08/2019

Como Citar

SANTOS, C. M.; SANTOS, A. T. de O. A Implantação do Programa REUNI na UFVJM sob a ótica dos Bacharelados Interdisciplinares e Engenharias. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 11, p. e068111432, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i11.1432. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1432. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais