Los jóvenes brasileños y su preferencia por la disciplina de las Ciencias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14549Palabras clave:
ROSE Brasil; Interés por la ciencia; Evaluación a gran escala; Ensenãnza.Resumen
El proyecto ROSE (The Relevance of Science Education) búsqueda comprender datos de lás actitudes y emociones de los jóvenes sobre ciencia y tecnología a partir de datos colectados en un cuestionario ya aplicado en más de 40 países. Los resultados de ROSE-Brasil mostraron que los jóvenes tienen un alto interés por la disciplina científica, pero les gustan más otras disciplinas. Este artículo trata de comprender cómo se comportan los jóvenes brasileños ante esta divergencia al rededor del interés y preferencia por la disciplina científica. Para lograr nuestro objetivo, utilizamos los datos brutos de la muestra ROSE-Brasil 2011 y utilizamos métodos de análisis estadístico. Los jóvenes brasileños se dividen en cuatro grupos: Prioridad no específica (3,98%), este grupo no tiene interés en las clases de ciencias, pero prefiere la disciplina a otras; Prioridad baja (20,26%), no tienen interés ni preferencia por la disciplina científica; Prioridad específica (30,6%) están interesados y prefieren la disciplina de ciencias a otras; Otras prioridades (45,14%) el grupo más expresivo son los jóvenes que están interesados pero que no prefieren la disciplina científica. De estos grupos, tres son más representativos de la realidad de los jóvenes brasileños, por lo que es relevante investigar las diferencias entre los intereses y hábitos vinculados a la ciencia y la tecnología de los jóvenes en cada grupo para apoyar la creación de estrategias que hagan más relevante la enseñanza de la ciencia más atractiva.
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