El uso de videos digitales en Edpuzzle y su influencia en el desempeño de estudiantes de Contabilidad en una institución pública brasileña

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14561

Palabras clave:

Enseñando; Educación contable; Logro académico; Cuasi-experimento; Tecnología en la enseñanza; Video digital.

Resumen

El objetivo de este estudio fue verificar la influencia de los videos digitales, utilizando la herramienta Edpuzzle, en el desempeño de los estudiantes de contabilidad. Este recurso tecnológico se utilizó en cuatro asignaturas del Curso de Ciencias Contables a través de los teléfonos celulares de los estudiantes. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo, con la participación de 164 estudiantes. El estudio consistió en un cuasi-experimento, con la aplicación de dos pruebas, llamadas pre-test y post-test, con el fin de comparar el desempeño entre los grupos control y experimental. Los resultados estadísticos indicaron que no hubo diferencias significativas entre los grupos, se obtuvo información similar al cruzar entre los puntajes pre-test y post-test. Los hallazgos, a pesar de no confirmar la hipótesis de mejora en el rendimiento académico con el uso de la tecnología y, especialmente, los videos realizados en Edpuzzle, sugieren que hubo una motivación y satisfacción significativa por parte de los estudiantes en la realización de las tareas solicitadas. Considerando las limitaciones de la investigación, específicamente en relación al contexto y al período de aplicación, se puede decir que su principal aporte fue la percepción de que el uso de una determinada tecnología en el aula, por sí solo, no mejora el desempeño y que se necesitan más estudios con diferentes enfoques metodológicos y en períodos y muestras extensos.

Biografía del autor/a

Ana Carolina da Costa, Uningá University Center

Graduated in Accounting Sciences from the State University of Maringá (UEM). MSc in Accounting Sciences by the State University of Maringá (UEM). Professor in the course of Accouting Sciences at Uningá University Center.

Breno Gabriel da Silva, University of São Paulo

Graduated in Mathematics from the State University of Maringá (UEM). MSc in Biostatistics by the State University of Maringá (UEM). PhD student in Statistics and Agricultural Experimentation at the School of Agriculture "Luiz de Queiroz" - University of São Paulo (ESALQ / USP).

Yana Miranda Borges, Institute of Education, Science and Technology of Amazonas

Graduated in Statistics from the Federal University of Amazonas (UFAM). MSc in Biostatistics by the State University of Maringá (UEM). Professor of probability and statistics at Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas (IFAM).

Claudio Marques, State University of Maringá

Graduated in Accounting Sciences from the State University of Maringá (UEM). MSc in Production engineering by the Federal University of Santa Catarina (UFSC). PhD in Sciences by the University of São Paulo (USP). Professor in the Department of Accounting Sciences at the State University of Maringá.

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Publicado

29/04/2021

Cómo citar

COSTA, A. C. da; SILVA, B. G. da .; BORGES, Y. M. .; MARQUES, C. . El uso de videos digitales en Edpuzzle y su influencia en el desempeño de estudiantes de Contabilidad en una institución pública brasileña. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 5, p. e9010514561, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i5.14561. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/14561. Acesso em: 9 ago. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 5

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Ana Carolina da Costa; Breno Gabriel da Silva; Yana Miranda Borges; Claudio Marques

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