Enseñanza de Astronomía para personas con discapacidad visual: Una encuesta sobre producción bibliográfica en congresos de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.14604Palabras clave:
Astronomía; Discapacidad visual; Ciego; Ensenãnza.Resumen
Una de las ciencias más antiguas, la Astronomía siempre ha instigado la curiosidad del ser humano. Sin embargo, no se ha enseñado en las escuelas de la manera que debería ser. Además, con la aparición de la Ley de Inclusión brasileña, el número de estudiantes con discapacidad visual ha aumentado en las escuelas. Sin embargo, los educadores, en su mayor parte, no están preparados para trabajar la astronomía en el aula, y mucho menos con estudiantes con discapacidad visual. Ante esta realidad, se propuso una revisión bibliográfica en este trabajo, para investigar las tendencias de la investigación brasileña en la Enseñanza de la Astronomía para personas con discapacidad visual, además de ayudar a los educadores en la búsqueda de fuentes para trabajar este tema con sus estudiantes. La investigación se llevó a cabo en los anales de seis congresos brasileños. El análisis de datos se realizó con base en el Análisis de Contenido por categorización basada en tres descriptores. Algunas conclusiones obtenidas muestran que el número de investigaciones en la zona, aunque pocas, ha ido aumentando en los últimos años. Además, la investigación se ha llevado a cabo no solo en el entorno escolar, sino también fuera de las escuelas. También se señaló que la mayoría de publicaciones implican la fabricación y uso de materiales táctiles, ya que son más fáciles y prácticos de trabajar, además de la posibilidad de ser fabricados con materiales de bajo costo.
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