Tecnologías educativas validadas para personas con diabetes mellitus: Tendencias en la producción de graduados brasileños
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14639Palabras clave:
Enfermería; Tecnologia Educacional; Validación; Diabetes mellitus; Enfermedad crónica; Ensenãnza.Resumen
Objetivo: identificar las tendencias de la producción científica en los estudios de posgrado brasileños sobre tecnologías educativas validadas para personas con diabetes mellitus. Método: se trata de una revisión descriptiva, con enfoque narrativo. Se realizó una búsqueda en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior, con el fin de identificar las Tesis y Disertaciones sobre el tema propuesto. La búsqueda se realizó en diciembre de 2020 y se utilizaron las estrategias "tecnología educativa AND diabet *" y "tecnología AND diabet *". Después de seleccionar y aplicar los criterios de inclusión y exclusión, 19 estudios conformaron esta revisión. Resultados: se encontraron 17 disertaciones y dos tesis. Destacan los estudios de 2014, con predominio en las regiones Nordeste y Sudeste. Los aportes de las tecnologías educativas validadas para personas con diabetes mellitus apuntan a la valoración de las necesidades y experiencias profesionales de los sujetos, el empoderamiento para el autocuidado, la necesidad de cambios de comportamiento y control de la enfermedad y sus complicaciones. Conclusión: el área de salud produce trabajos con el tema de validación de tecnologías educativas, pero con una fuerte disminución en la producción sobre enfermedades crónicas, especialmente diabetes mellitus.
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