Tecnologias educacionais validadas para pessoas com diabetes mellitus: Tendências das produções da pós-graduação brasileira
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14639Palavras-chave:
Enfermagem; Tecnologia educacional; Validação; Diabetes Mellitus; Doenças Crônicas; Ensino.Resumo
Objetivo: identificar as tendências das produções científicas da pós-graduação brasileira acerca das tecnologias educacionais validadas para pessoas com diabetes mellitus. Método: trata-se de uma revisão descritiva, com abordagem narrativa. Foi realizada uma busca no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, a fim de identificar as Teses e Dissertações sobre a temática proposta. A busca foi realizada em dezembro de 2020 e foram utilizadas as estratégias “tecnologia educacional AND diabet*” e “tecnologia AND diabet*”. Após a seleção e aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 19 estudos compuseram esta revisão. Resultados: encontrou-se 17 dissertações e duas teses. Destacam-se estudos a partir de 2014, com predominância nas regiões Nordeste e Sudeste. As contribuições das tecnologias educacionais validadas para pessoas com diabetes mellitus apontam para a valorização das necessidades dos sujeitos e das experiências profissionais, o empoderamento para o autocuidado, a necessidade de mudanças de comportamento e de controle da doença e suas complicações. Conclusão: a área da saúde produz trabalhos com o tema validação de tecnologias educacionais, porém com uma brusca diminuição de produções acerca das doenças crônicas, especialmente a diabetes mellitus.
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