Constelaciones: Juego de cartas táctiles para enseñar a estudiantes con discapacidad visual
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14691Palabras clave:
Astronomía; Gráfico táctil; Discapacidad visual; Material táctil adaptado.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo demostrar el paso a paso de la construcción de un juego educativo táctil para estudiantes con discapacidad visual (DV) que se encuentran incluidos en las aulas regulares de quinto año de Educación Primaria. Las cartas táctiles fueron producidas para colaborar con el aprendizaje y la posibilidad de abstracción del contenido de las “Constelaciones del Zodíaco” de Astronomía. Para la creación del juego adaptado se utilizaron imágenes como referencias visuales y recursos de bajo costo. Para la optimización del proceso, contamos con la ayuda de un académico con DV, con el manejo previo de los diferentes materiales sugeridos para la producción del juego didáctico, indicando, así, las mejores percepciones en cuanto a las dimensiones y sensaciones táctiles a utilizar para la identificación de las constelaciones y la posición de las transcripciones en Braille. A partir del proceso de construcción descrito de este recurso, afirmamos que los materiales táctiles elaborados, alcanzaron los propósitos al ser aplicados al alumno con DV participante, estimulando su proceso de aprendizaje de la temática enfocada a la enseñanza de la Astronomía, pues las definiciones sobre las constelaciones pueden Ser considerado complejo para los estudiantes con VD, siendo prácticamente imposible desarrollar la noción de estas características sin la ayuda de diferentes herramientas. Esta investigación aplicada encuentra que en el área de la educación científica aún existe la necesidad de la producción de juegos táctiles adaptados y recursos didácticos para estudiantes con VD para una mejor conciencia de los fenómenos que nos rodean.
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