La inserción de alumnos en proyectos de investigación, desarrollo e innovación: desarrollo y formación profesional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i11.1471Palabras clave:
Investigación aplicada; Metodología PBL; Entrenamiento calificado.Resumen
El Polo de Innovación desarrolla acciones destinadas a satisfacer las demandas de las cadenas de producción para las actividades de Investigación, Desarrollo e Innovación (P, D & I). Dentro de su estructura, tiene una coordinación de Capacitación en Recursos Humanos que se encarga de monitorear las acciones enfocadas en el proceso de capacitación de los estudiantes involucrados en proyectos, con el fin de complementar su calificación en su trayectoria de capacitación y prácticas profesionales. Este monitoreo tiene dentro de su alcance principal, la formalización de la entrada de estudiantes en proyectos de investigación aplicada, así como su permanencia y desempeño en actividades, calificación, capacitación y evaluación. Por lo tanto, el presente estudio tiene como objetivo formar indicadores a través de la cantidad de estudiantes del Instituto Federal de Ceará insertados en proyectos de investigación desarrollados en el Polo de Innovación de Fortaleza, su origen y cursos de grado, así como comprender cómo los estudiantes están acreditados, seleccionados, entrenados y evaluados. Los resultados indican más de trescientos estudiantes en proyectos de investigación aplicada, distribuidos en cursos desde el nivel técnico hasta el doctorado. También indican criterios para la acreditación; participación en cursos, conferencias y talleres para aumentar el proceso de selección; evaluación y procesos de autoevaluación y uso en la metodología PBL (aprendizaje basado en problemas (PBL)) Los resultados también indican el uso de un aviso de acreditación del estudiante, así como instrumentos para su selección y evaluación.
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