Evidencia de validez de las intervenciones grupales para la orientación de los padres: Una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14942Palabras clave:
Educación de los padres; Grupos de padres; Interacción entre padres e hijos.Resumen
El contexto familiar influye significativamente en el proceso de desarrollo infantil. La forma en que las familias experimentan las etapas evolutivas de la vida, influye en la forma de afrontar la diversidad que interviene en las relaciones parentales. Por tanto, los estudios centrados en las prácticas parentales y los medios para aprender a comprender mejor las relaciones tienen una relevancia social considerable. El presente artículo tuvo como objetivo encontrar evidencia de la validez de las intervenciones en grupos dirigidos a la orientación parental de los padres de niños pequeños . Se realizó una revisión integradora de 17 artículos de las bases de datos Biblioteca Virtual de Salud ( BVS), Literatura Latino americana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS) y Biblioteca Científica Eletroniv en línea (SciELO) . Los resultados mostraron que la realizada en grupos de padres trajo beneficios a las familias, considerando que esta práctica favorece las oportunidades de aprendizaje, el apoyo emocional a sus miembros, redefiniendo las formas de comunicación utilizadas en las interacciones entre padres e hijos, y un mejor conocimiento. por parte de los padres sobre los medios que utilizan para prevenir y hacer frente a los comportamientos disfuncionales y cómo interfieren en el bienestar de los niños. Sin embargo, a pesar de los diversos beneficios de los grupos de orientación parental los artículos traen grandes diferencias metodológicas. Así, se concluye que aún son necesarios más estudios intervencionistas sobre grupos parentales y las técnicas de formación de los padres en el grupo de edad propuesto en la familia, la escuela y otros contextos en los que se inserta la familia.
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