Contribuciones y desafíos de la preceptoría en los Programas de Residencia en Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14996Palabras clave:
Educación de postgrado en enfermería; Enfermería; Ensenãnza; Preceptoría; Internado y residencia; Internado no médico; Residencia no médica; Residencia no dental.Resumen
Objetivo: Identificar a partir de la búsqueda en la literatura científica, los aportes y desafíos vividos por las enfermeras preceptoras de los Programas de Residencia en Enfermería. Método: Estudio de revisión de literatura científica, realizado en las bases de datos del Sistema en Línea de Búsqueda y Análisis de Literatura Médica, Base de Datos de Enfermería, Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud y Biblioteca Electrónica Científica en Línea, publicada entre 2010 y 2020 y en portugués, inglés o español. Los resultados se presentaron a partir del análisis y síntesis de la evidencia obtenida, discutiéndolos a la luz del marco teórico. Resultados: La muestra final del estudio consistió en ocho artículos en inglés y portugués, predominantemente brasileños, cualitativos y con año de publicación en 2013, señalando desafíos a la preceptoría en la escasez de Programas de Residencia en Enfermería relacionados con la calificación, habilidades y reconocimiento profesional y como contribución a la participación en la formación de los estudiantes y búsqueda constante de nuevos conocimientos para el dominio teórico y práctico. Consideraciones finales: Son necesarios cambios para estimular la satisfacción y realización profesional, incentivar la calificación pedagógica y el reconocimiento de la importancia del rol del preceptor en la formación de los residentes.
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