La construcción del conocimiento de lectura y escritura e intervención psicopedagógica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.15173Palabras clave:
Enseñanza; Lectura; Escritura; Intervención; Psicopedagógico.Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar el proceso de construcción de la lectura y la escritura y la intervención psicopedagógica en la alfabetización. En el desarrollo de la investigación y para comprender cómo ocurre el proceso de construcción de la lectura y la escritura, se utilizó la Teoría de la Psicogénesis de la escritura, desarrollada por Ferreiro y Teberosky (1985), para el análisis del proceso de adquisición y aprendizaje en el comienzo de alfabetización. Para la fundamentación del trabajo se utilizó la investigación bibliográfica con análisis de libros, tesis, disertaciones y artículos relacionados con el tema. Como resultado de la investigación, concluimos que, para remediar las dificultades de aprendizaje, se entiende que es necesario que el psicopedagogo conozca los métodos de alfabetización con el objetivo de contribuir al proceso de adquisición de la lectura y escritura de los aprendices, privilegiando las especificidades de cada individuo.
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