Ingeniería civil: percepciones y perspectivas de la primera clase de estudiantes de un colegio en el interior de of Rio Grande do Sul
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1519Palabras clave:
Ingeniería civil; Perfil del alumno; Enseñanza; Cálculo elemental para ingeniería.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar el perfil de los estudiantes que ingresan a la primera clase del Curso de Ingeniería Civil, de un Colegio Privado en el interior de Rio Grande do Sul, Brasil. El estudio de caso tiene un enfoque cualitativo. El instrumento de investigación fue un cuestionario que contenía doce preguntas, basado en los supuestos teóricos y metodológicos de Gil (1991), aplicado con diez asignaturas, siendo estudiantes del presente autor en la disciplina de Cálculo elemental para ingeniería. Para el análisis de datos, se utilizó Bardin (2016), lo que ayudó a la organización de la colección obtenida. A través de la investigación, fue posible ver su importancia, en este momento inicial, con el propósito de conocer a los estudiantes y también, la continuidad esencial de la investigación a lo largo de los semestres, como una forma de acompañar a los estudiantes en su trayectoria y conocer a los nuevos.
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