Juegos pedagógicos: Un recurso didáctico para el aprendizaje de ciencias y matemáticas en educación inclusiva para la educación fundamental - últimos años
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15525Palabras clave:
Educación Primaria; Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas; Educación Integrada; Juegos pedagógico.Resumen
Este trabajo está vinculado a la línea de investigación Docencia y Aprendizaje en Ciencias y Matemáticas del Programa de Postgrado en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas - Máster Profesional, de la Universidad Franciscana. Tiene como objetivo desarrollar y aplicar un recurso didáctico, en forma de juegos pedagógicos, dirigido a la enseñanza de las Ciencias y Matemáticas en Educación Inclusiva, contemplando las competencias generales de la Base Curricular Nacional Común de Educación Primaria - Últimos Años. Este estudio tuvo como referencia la Base Curricular Nacional Común (BRASIL, 2017), enfocándose en la interdisciplinariedad de la Educación Inclusiva. El público objetivo fueron estudiantes con Discapacidad y / o Dificultades Específicas de Aprendizaje, inscritos en la Escuela Primaria Municipal Alfredo Schlesner – Centro Educativo Especializado, en el Municipio de Paraíso do Sul, en Rio Grande do Sul. Se produjeron aspectos cualitativos y juegos pedagógicos un recurso didáctico. Los juegos producidos fueron: Division Trail, Roulette of Numbers, Tangram of Birds y Battle of Words. Se utilizó como estrategia didáctica una secuencia didáctica para la aplicación de los juegos.
Biografía del autor/a
Sandra Cadore Peixoto, Universidade Franciscana
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