Evasión escolar en cursos técnicos integrados a la Red Federal bachillerato: Encuesta de factores motivacionales y propuestas de intervención

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15630

Palabras clave:

Abandono escolar; Escuela secundaria integrada; Red federal.

Resumen

En este artículo se verificó cómo se ha develado el fenómeno de la deserción escolar en el ámbito de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica. En el estudio cualitativo se utilizó la investigación bibliográfica y documental para apoyar la construcción de un panorama de estudios sobre el problema. Los resultados mostraron que los investigadores conceptualizaron la deserción escolar como la pérdida del vínculo entre el estudiante y la institución educativa. Los factores motivacionales identificados como promotores de la deserción escolar fueron: falta de adaptación a la vida académica, desencanto o desmotivación con el curso elegido, poca capacidad de aprendizaje y habilidades de estudio, aspectos didáctico-pedagógicos, gestión académica del curso y contexto económico y social. Las propuestas de intervención se presentaron a través de acciones de acogida dirigidas a los alumnos entrantes y seguimiento del desempeño escolar. Se puede concluir que los diagnósticos de factores motivacionales del abandono escolar son necesarios para mitigar sus efectos, así como orientar la construcción de propuestas de intervención.

Biografía del autor/a

Karine Rodrigues Alvarez, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica pelo ProfEPT no IFNMG - Polo Montes Claros; Especialização - MBA Executivo em Gestão Pública pela Faculdade Única de Ipatinga (2018); Bacharela em Administração Pública pela UFOP (2020), Tecnóloga em Recursos Humanos pela UNA (2009); Técnica em Controle Ambiental pelo IFMG (2012) e Técnica em Segurança do Trabalho pelo SENAC (2010). Atualmente é Tecnóloga em Recursos Humanos no IFMG campus Ribeirão das Neves. Interesse nas áreas de Educação, Políticas Públicas e Gestão de Pessoas.

 

Suelem Cristina Alves, Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (2009) e mestrado em Estatística Aplicada e Biometria pela Universidade Federal de Viçosa (2012). Elaborou vídeos com resolução de exercícios de estatística básica pela bolsa REUNI no mestrado. Com especialização em Novas Tecnologias no Ensino de Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2019), atuou no EAD do IFMG/Campus Arcos como tutora de cursos com ênfase em Educação e é orientadora da Pós-graduação em Docência. Também é revisora da revista ForScience do IFMG desde outubro de 2019 e da revista MultiAtual desde outubro de 2020. É servidora concursada, trabalhando na área administrativa do IFMG, campus Ouro Branco.

Roberta Pereira Matos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais

Doutora em Ciências com área de concentração em Química Analítica pela Universidade Federal de Minas Gerais (2017). Mestre em Química Analítica (2011) e Graduada em Licenciatura em Química (2009) pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Campus Jequié - BA. Possui trabalhos científicos apresentados em Congressos Internacional, Nacional, Regional e Local. Trabalhou como técnica de laboratório no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Salinas no período de 2009 a 2011. É docente da carreira do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) do IFNMG - Campus Almenara, desde 2011. Leciona nos cursos de ensino técnico integrado ao ensino médio ( agropecuária, informática e zootecnia) e no curso superior de Engenharia Agronômica. Atua como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT no IFNMG - Polo Montes Claros. Foi Coordenadora de Ensino no período de 2017 a 2019 e atualmente está como Diretora de Ensino desde 2019, no campus Almenara.

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Publicado

22/05/2021

Cómo citar

ALVAREZ, K. R.; ALVES, S. C. .; MATOS, R. P. . Evasión escolar en cursos técnicos integrados a la Red Federal bachillerato: Encuesta de factores motivacionales y propuestas de intervención. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 6, p. e12510615630, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i6.15630. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15630. Acesso em: 20 dic. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 6

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Karine Rodrigues Alvarez; Suelem Cristina Alves; Roberta Pereira Matos

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