Colección Zoológica: una aproximación científica a la enseñanza de artrópodos en una escuela pública del interior de Rio Grande do Sul, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16248Palabras clave:
Caja entomológica; Educación básica; Enseñanza de las ciencias; Recurso didáctico; Zoología de invertebrados.Resumen
Las actividades prácticas son recursos importantes para la enseñanza de las ciencias, sin embargo, la escasez de materiales biológicos impide su uso generalizado en la Educación Básica. En este contexto, este estudio tiene como objetivo analizar la contribución de la producción de una colección zoológica al proceso de enseñanza y aprendizaje sobre artrópodos en una clase con 16 estudiantes de 7 ° año de una escuela pública del interior de Rio Grande do Sul. Es una investigación de laboratorio establecida a través de una aproximación teórico-práctica inicial al contenido sobre artrópodos, con posterior producción colectiva de una colección zoológica de artrópodos (abarcando procesos de recolección, ensamblaje y conservación). El análisis de los resultados se realizó mediante observación y registro en un diario de campo. Obtuvimos 16 ejemplares del subfilo Chelicerata, siete ejemplares de Myriapoda, dos ejemplares de Crustacea y 38 ejemplares de Hexapoda. La colección demostró ser un material eficaz para el proceso de enseñanza sobre artrópodos, ya que dicha herramienta es de bajo costo y tiene el potencial de atraer el interés y la curiosidad de los estudiantes. Además, acerca al alumno a los contenidos desarrollados en el aula, ayudando a comprender aspectos morfológicos, anatómicos, fisiológicos y ecológicos. Además, se concluye que permitió señalar diferencias y esclarecer mitos, contribuyendo a un aprendizaje significativo y para ser utilizado en futuras clases.
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