Formación compleja del orientador de idiomas: Experiencia vinculada al centro de autoacceso Base de apoyo para el aprendizaje autónomo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16554Palabras clave:
Asesoramiento lingüístico; Formación de consejero de idiomas; Motivación; Enfoque de complejidad.Resumen
El asesoramiento lingüístico es una actividad que se ofrece en los centros universitarios de autoacceso. Uno de sus roles es apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de lenguas extranjeras en cuanto a autonomía y motivación. La investigación “Formación de un orientador de idiomas con enfoque emprendedor y el proceso motivacional de un equipo de centro de autoacceso” tiene entre sus objetivos proponer formas de calificar consejeros de idiomas que puedan trabajar en los centros de autoacceso, así como en el mercado laboral. En esta investigación-acción realizada bajo el enfoque de la complejidad, investigamos cómo se desarrolla este fenómeno. Algunos de los resultados parciales obtenidos muestran que: (i) los pasos se desarrollan de forma interconectada: se aprende sobre la actividad de asesoramiento ejerciendo el rol de consejero en las prácticas guiadas con los alumnos aconsejados, discutiendo las actitudes tomadas y las lecturas de apoyo sobre el asesoramiento lingüístico, motivación y espíritu empresarial; (ii) la configuración del grupo de investigación es de una red dinámica de apoyo con consejeros e investigadores que tienen diversa competencia lingüística como usuarios de la lengua extranjera de destino y que asisten o ya han asistido al centro de autoacceso en el que se involucra este estudio, y algunos de ellos trabajan en el equipo como voluntarios o becarios que manejan el espacio y las actividades que se ofrecen allí.
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