La abordaje de los temas de medio ambiente y salud en los últimos años de la Educación Básica en las escuelas de la Ciudad de Alegrete, RS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16577

Palabras clave:

Medio ambiente y salud; Enseñanza de las ciencias; Calidad de vida; Contextualización.

Resumen

La relación medio ambiente y salud es un tema que se está destacando en debates y eventos científicos orientados a la calidad de vida en la sociedad. El vínculo necesario entre los aspectos ambientales y la salud surgió cuando la OMS (1946) definió la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solo como la ausencia de enfermedad o dolencia. En la educación brasileña, los temas de medio ambiente y salud fueron impulsados ​​inicialmente a través de los Parámetros Curriculares Nacionales - PCN, junto con otros temas a través de temas transversales, con la idea de promover el desarrollo de temas emergentes en todas las áreas del conocimiento de la educación básica. Debido a la deficiencia en la formación inicial y continua del profesorado en relación a los temas propuestos, el abordaje de los temas muchas veces acaba limitado a fechas concretas, de forma superficial y descontextualizada. Con el objetivo de la correcta y adecuada difusión de estos importantes temas que pueden mejorar la calidad de vida de la sociedad, el presente estudio buscó diagnosticar cómo los temas de medio ambiente y salud son abordados por los docentes de los últimos años de la escuela primaria en cuatro escuelas municipales de Alegrete / RS. Luego de analizar los datos, se puede inferir que los resultados reflejan un escenario en el que el abordaje de los temas de medio ambiente y salud se da, sin embargo, la mayoría de las veces, de manera desvinculada y descontextualizada, siendo que el tema del medio ambiente es más valoró, en cuanto al tema salud, desfavorecer su vinculación con el medio ambiente y, en consecuencia, la relación con la calidad de vida de los estudiantes.

Biografía del autor/a

Márcio da Mota Machado Filho, Universidade Federal do Pampa

Licenciado em Ciências Biológicas pelo IFFar Campus Alegrete;
Mestre em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Unipampa Campus Uruguaiana;

Pesquisador no Grupo de Pesquisa ComCiência;
Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia (Uninter);
Especialista em Geografia Ambiental (Faculdade Única de Ipatinga).

Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal de Santa Maria;

Maurício Cendón do Nascimento Ávila, Universidade Federal do Pampa

Bacharel em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul;
Especialista em Diversidade e Conservação da Fauna pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Mestre em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Pampa.

Fernando Icaro Jorge Cunha, Universidade Federal do Pampa

Professor formado através de Curso Normal (Magistério em Nível Médio), por meio do
Instituto de Educação CIEP 179 Professor Claudio Gama - SJM/RJ. Atualmente é
Licenciado em Ciências da Natureza na Universidade Federal do Pampa Campus
Uruguaiana/RS, onde é bolsista PIBID/CAPES edital N° 157/2020, Bolsista de apoio à
gestão do curso de Ciências da Natureza PROGRAD/chamada N°08/2020, sob supervisão
e orientação do Prof. Dr. Ailton Jesus Dinardi. Bolsista do Banco Santander em premiação
como rendimento acadêmico excelente na modalidade de baixa renda, Bolsista
PRAEC/Unipampa chamada N° 7/2019. Pertence ao grupo de pesquisa em bioquímica e
toxicologia de eucariontes (GPBTE), onde é iniciante científico, orientado pela Profª Drª
Simone Pinton. Além disso, atua nas área de ensino de ciências onde desenvolve
pesquisas e projetos de ensino na área da formação continuada, onde foi tutor e professor
dos cursos: curso de capacitação na modalidade EaD para profissionais da educação
básica - educação ambiental: do pensar global ao agir regional e o uso do QR Code como
ferramenta para a organização de trilhas urbanas, orientado pelo Prof. Dr. Ailton Jesus
Dinardi. Idealizador do curso de formação continuada - subsídios básicos de psicologia da
educação para a aprendizagem significativa, orientado pela Prof ª Drª Raquel Ruppenthal,
fomentando a oferta de subsídios didáticos e pedagógicos para profissionais da educação
básica. É bolsista PDA no projeto de extensão - Processos de Formação e Articulações Didático-pedagógicas para professores de Ciências da Natureza.

 

Edward Frederico Castro Pessano, Universidade Federal do Pampa

Graduado em Ciências Biológicas pela PUCRS;
Especialista em Educação Ambiental pela FACISA;
Mestre e Doutor em Educação em Ciências pela UFSM;
Atualmente é Professor Adjunto na Fundação Universidade Federal do Pampa.

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Publicado

17/06/2021

Cómo citar

MACHADO FILHO, M. da M.; ÁVILA, M. C. do N.; CUNHA, F. I. J.; PESSANO, E. F. C. . La abordaje de los temas de medio ambiente y salud en los últimos años de la Educación Básica en las escuelas de la Ciudad de Alegrete, RS. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e32910716577, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16577. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16577. Acesso em: 21 dic. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Márcio da Mota Machado Filho; Maurício Cendón do Nascimento Ávila; Fernando Icaro Jorge Cunha; Edward Frederico Castro Pessano

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