A abordagem dos temas meio ambiente e saúde nos anos finais do Ensino Fundamental em escolas no Município de Alegrete, RS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16577

Palavras-chave:

Ambiente e saúde; Ensino de ciências; Qualidade de vida; Contextualização.

Resumo

A relação ambiente e saúde é uma temática que está sendo destaque em debates e eventos científicos visando a qualidade de vida da sociedade. A necessária vinculação de aspectos ambientais com a saúde teve ascensão quando a OMS (1946) definiu a saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas como a ausência de doença ou enfermidade. Na educação brasileira, os temas meio ambiente e saúde foram inicialmente incentivados através dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, juntamente com outras temáticas através dos temas transversais, sendo sua ideia promover o desenvolvimento de assuntos emergentes em todas as áreas de conhecimento da educação básica. Devido a deficiência na formação inicial e continuada de professores em relação aos temas propostos, a abordagem dos temas muitas vezes acaba por limitar-se a datas específicas, de forma superficial e descontextualizada. Visando a correta e adequada difusão destas importantes temáticas que podem melhorar a qualidade de vida da sociedade, o presente estudo buscou diagnosticar como ocorre a abordagem das temáticas meio ambiente e saúde por professores(as) dos anos finais do Ensino Fundamental de quatro escolas municipais de Alegrete/RS. Os dados, após analisados, permitem inferir que os resultados traduzem um cenário no qual a abordagem das temáticas meio ambiente e saúde ocorre, contudo, na maioria das vezes, de forma desvinculada e descontextualizada, sendo que o tema meio ambiente é mais valorizado, em relação ao tema saúde, desfavorecendo sua vinculação com o ambiente e consequentemente a relação com a qualidade de vida dos estudantes.

Biografia do Autor

Márcio da Mota Machado Filho, Universidade Federal do Pampa

Licenciado em Ciências Biológicas pelo IFFar Campus Alegrete;
Mestre em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Unipampa Campus Uruguaiana;

Pesquisador no Grupo de Pesquisa ComCiência;
Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia (Uninter);
Especialista em Geografia Ambiental (Faculdade Única de Ipatinga).

Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal de Santa Maria;

Maurício Cendón do Nascimento Ávila, Universidade Federal do Pampa

Bacharel em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul;
Especialista em Diversidade e Conservação da Fauna pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Mestre em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Pampa.

Fernando Icaro Jorge Cunha, Universidade Federal do Pampa

Professor formado através de Curso Normal (Magistério em Nível Médio), por meio do
Instituto de Educação CIEP 179 Professor Claudio Gama - SJM/RJ. Atualmente é
Licenciado em Ciências da Natureza na Universidade Federal do Pampa Campus
Uruguaiana/RS, onde é bolsista PIBID/CAPES edital N° 157/2020, Bolsista de apoio à
gestão do curso de Ciências da Natureza PROGRAD/chamada N°08/2020, sob supervisão
e orientação do Prof. Dr. Ailton Jesus Dinardi. Bolsista do Banco Santander em premiação
como rendimento acadêmico excelente na modalidade de baixa renda, Bolsista
PRAEC/Unipampa chamada N° 7/2019. Pertence ao grupo de pesquisa em bioquímica e
toxicologia de eucariontes (GPBTE), onde é iniciante científico, orientado pela Profª Drª
Simone Pinton. Além disso, atua nas área de ensino de ciências onde desenvolve
pesquisas e projetos de ensino na área da formação continuada, onde foi tutor e professor
dos cursos: curso de capacitação na modalidade EaD para profissionais da educação
básica - educação ambiental: do pensar global ao agir regional e o uso do QR Code como
ferramenta para a organização de trilhas urbanas, orientado pelo Prof. Dr. Ailton Jesus
Dinardi. Idealizador do curso de formação continuada - subsídios básicos de psicologia da
educação para a aprendizagem significativa, orientado pela Prof ª Drª Raquel Ruppenthal,
fomentando a oferta de subsídios didáticos e pedagógicos para profissionais da educação
básica. É bolsista PDA no projeto de extensão - Processos de Formação e Articulações Didático-pedagógicas para professores de Ciências da Natureza.

 

Edward Frederico Castro Pessano, Universidade Federal do Pampa

Graduado em Ciências Biológicas pela PUCRS;
Especialista em Educação Ambiental pela FACISA;
Mestre e Doutor em Educação em Ciências pela UFSM;
Atualmente é Professor Adjunto na Fundação Universidade Federal do Pampa.

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Publicado

17/06/2021

Como Citar

MACHADO FILHO, M. da M.; ÁVILA, M. C. do N.; CUNHA, F. I. J.; PESSANO, E. F. C. . A abordagem dos temas meio ambiente e saúde nos anos finais do Ensino Fundamental em escolas no Município de Alegrete, RS. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e32910716577, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16577. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16577. Acesso em: 21 dez. 2024.

Edição

v. 10 n. 7

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Márcio da Mota Machado Filho; Maurício Cendón do Nascimento Ávila; Fernando Icaro Jorge Cunha; Edward Frederico Castro Pessano

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