Caracterización de la prescripción de actividad física: El copyright como posibilidad en la modelización del apartado de formación
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16738Palabras clave:
Prescripción de entrenamiento; Derechos de autor; Producto y actividad física.Resumen
El profesional de Educación Física, en esencia, planifica, elabora, organiza, construye, ejecuta y estructura modelos y secciones de entrenamiento, dominando conceptos y procedimientos relacionados con el cuerpo, la salud y la actividad física. En la elaboración del programa de entrenamiento se tiene en cuenta aspectos relacionados con la individualidad del alumno / paciente, factores socioeconómicos, salud en general, y el objetivo y finalidad de la práctica de la actividad. En el acto y ejercicio de su profesión, él produce y aplica productos fruto de su intelectualidad y, en la construcción de esto producto, presenta criterios y características relacionados con los derechos de autor. Hay elementos característicos en la resolución de la CONFEF nº 327/2016 que corroboran los criterios de la Ley nº (9609/98) de derechos de autor en Brasil. Partiendo de esta premisa, este artículo tuvo como objetivo identificar si, en el ejercicio de su profesión, el profesional de Educación Física elabora un producto pasivo para la protección de los derechos de autor, así como conocer las características y criterios en la prescripción de actividad física. Como problema, vale la pena preguntarse si el profesional de Educación Física construye un producto en su trabajo y si este producto es pasible de protección por derechos de autor. En el campo metodológico se utilizaron principios de investigación documental, analizando y comparando la resolución CONFEF nº 327/2016 y la LEY nº (9609/98). Se obtuvo la siguiente información: existe una relación entre los programas de formación y la protección de los derechos de autor; el profesional de Educación Física exige una acción pasiva de discusión contra la protección de los derechos de autor; Es necesario profundizar el debate sobre la prescripción de actividad física, educación física profesional y derechos de autor.
Citas
De Campos, A. L., Batista, C. L., de Almeida, D. R., & Garcia, S. M. (2021). Primíparas Investigadas quanto a atividade física em uma Estratégia da Saúde da Família (ESF). Brazilian Journal of Health Review, 4(1), 1761-1781. https://www.brazilianjournals.com/index.php/BJHR/article/view/23612>.
Carmo, A. P. D. (2018). Atividade física na gestação e lactação (Bachelor's thesis). < https://attena.ufpe.br/handle/123456789/28965>.
De Educação Física, C. F. (2009). CONFEF. Educação física escolar. http://www.crefsc.org.br/principal/wp-content/uploads/2016/04/intervencao_profissional_de_ef.pdf>.
Costa, R. A., Soares, H. L. R., & Teixeira, J. A. C. (2007). Benefícios da atividade física e do exercício físico na depressão. Revista do Departamento de Psicologia. UFF, 19(1), 273-274. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010480232007000100022&script=sci_arttext&tlng=ES.
Celi, J. A., & Panda, M. D. J. (2014). Efeito de um programa personalizado de exercícios físicos na composição corporal: um estudo de caso.< https://home.unicruz.edu.br/mercosul/pagina/anais/2014/DIREITO%20AO%20MAIS%20ALTO%20PATAMAR%20DE%20SAUDE%20FISICA%20E%20MENTAL/ARTIGO/ARTIGO%20-%20EFEITO%20DE%20UM%20PROGRAMA%20PERSONALIZADO%20DE%20EXERCICIOS%20FISICOS%20NA%20COMPOSICAO%20CORPORAL%20UM%20ESTUDO%20DE%20CASO.PDF>.
Dantas, E. H. M., Godoy, E. S. D., Sposito-Araujo, C. A., Oliveira, A. L. B. D., Azevedo, R. C., Tubino, M. J. G., & Gomes, A. C. (2011). Adequabilidade dos principais modelos de periodização do treinamento esportivo. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 33(2), 483-494. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-32892011000200014&script=sci_arttext&tlng=pt>.
Dias, A. F., Mello, J. B., Teodoro, J. L., Gaya, A., & Gaya, A. R. (2017). Ocorrência e associação entre sobrepeso/obesidade E níveis de atividade física de escolares. RBPFEX-Revista Brasileira De Prescrição E Fisiologia Do Exercício, 11(70), 871-879:http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:sNgUPVXykzEJ:scholar.google.com/+A+prescri%C3%A7%C3%A3o+da+atividade+f%C3%ADsica&hl=pt-BR&as_sdt=0,5&as_ylo=2017>..
Estrela, A. L., & Bauer, M. E. (2017). Envelhecimento saudável e atividade física: uma revisão sistemática sobre os efeitos do exercício nas doenças cardiovasculares. Scientia Medica, 27(1), 4. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5907018>.
Gurge, D. C., Nogueira, I. C., & Neto, P. P. (2018). Atividade física e câncer: intervenções nutricionais para um melhor prognóstico. Motricidade, 14(1), 398-404. https://search.proquest.com/openview/e78b764963d2959a3afc3ec8fc6a1e6a/1?pq-origsite=gscholar&cbl=616555>.
Junior, M. A. S., & Mitidieri Filho, C. V. (2018). Verificação de critérios de desempenho em projetos de arquitetura com a modelagem BIM. PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção, 9(4), 334-343. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/parc/article/view/8650453.
Leroy, M. H. C., & da Rocha Reis, A. Reforma da lei de direito autoral em razão das novas tecnologias e modelos de negócios na internet. anais xiii codaip, 129. http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:LZmmBs3_46UJ:scholar.google.com/+direitos+autorais+Brasil+conven%C3%A7%C3%A3o+de+Berna&hl=pt-BR&as_sdt=0,5&as_ylo=2020&as_vis=1>
Lopes, C., Torres, D., Oliveira, A., Severo, M., Alarcão, V., Guiomar, S., & Ramos, E. (2017). Inquérito Alimentar Nacional e de Atividade Física IAN-AF 2015-2016: relatório de resultados. https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/111073/2/257104.pdf>.
Luna, C. F., & Rocha, K. S. (2020). O currículo em educação física: mudanças paradigmáticas, políticas e legislativas. Cenas Educacionais, 3, e9914-e9914. < https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/9914>.
Magalhães, R. I. C. (2017). Prescrição de atividade física em idosos hipertensos (Doctoral dissertation). < https://ubibliorum.ubi.pt/handle/10400.6/8085>.
Matsudo, S. M., & Matsudo, V. K. (2008). Prescrição e benefícios da atividade física na terceira idade. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 6(4), 19-30. < https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/viewFile/225/384>
Medeiros, L. H. D. L. (2017). Comparação entre modelos de periodização do treinamento físico combinado (aeróbico e resistido) em mulheres de 50 a 75 anos de idade: associação com variantes genéticas (Doctoral dissertation, Universidade de São Paulo) < https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17138/tde-23042018-111352/en.php>
Medina, F. L., Lobo, F. D. S., Souza, D. D., Kanegusuku, H., & Forjaz, C. D. (2010). Atividade física: impacto sobre a pressão arterial. Rev Bras Hipertens, 17(2), 103-106. http://departamentos.cardiol.br/dha/revista/17-2/10-atividade.pdf
Mercuri, N., & Arrechea, V. (2001). Atividade física e diabetes mellitus. Diabetes Clínica, 5(2), 347-349. https://www.researchgate.net/profile/Claudio-Gil-Araujo/publication/200138040_Diabetes_mellitus_e_atividade_fisica/links/0046352eca712e30a7000000/Diabetes-mellitus-e-atividade-fisica.pdf>.
Minayo, M. C. D. S. (1989). O desafio do conhecimento: metodologia de pesquisa social (qualitativa) em saúde. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-98820
Nahas, M. V. (2001). Atividade física, saúde e qualidade de vida. Londrina: Midiograf, 3, 278. https://sbafs.org.br/admin/files/papers/file_lIduWnhVZnP7.pdf>.
Neiva, H. P. (2019). Princípios gerais da prescrição do exercício. Documento de apoio ao mestrado em exercício e saúde. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:gTLLoGGyGIcJ:scholar.google.com/+principios+para+periodizar+o+treino&hl=pt-BR&as_sdt=0,5&as_ylo=2017>
Oliveira, A. L. B. D., Sequeiros, J. L. D. S., & Dantas, E. H. M. (2005). Estudo comparativo entre o modelo de periodização clássica de Matveev e o modelo de periodização por blocos de Verkhoshanski. https://openrit.grupotiradentes.com/xmlui/handle/set/519.
Panzolini, C. R. L. D. (2018). Direitos autorais: aspectos essenciais e tendências. < https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/34485/ 1/2018_CarolinaRaquelLeiteDinizPanzolini.pdf>.
Roschel, H., Tricoli, V., & Ugrinowitsch, C. (2011). Treinamento físico: considerações práticas e científicas. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 25(SPE), 53-65. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1807-55092011000500007&script=sci_arttext>
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. (1994). Modelagem e projetos baseados em objetos (Vol. 8). http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=ACERVO.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&expresion=mfn=041522>.
Souza Filho, B. A. B. D., & Tritany, É. F. (2020). COVID-19: importância das novas tecnologias para a prática de atividades físicas como estratégia de saúde pública. Cadernos de Saúde Pública, 36, e00054420.
Tozetto, W. R. (2020). Efeitos da periodização do treinamento combinado na qualidade de vida relacionada à saúde e sua relação com indicadores antropométricos em adultos com obesidade: um ensaio clínico randomizado. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/216437>.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Tiago de Melo Ramos; Jaldemir Santana Batista Bezerra; Maique dos Santos Bezerra Batista; Antenor de Oliveira Silva Neto ; Wendel Fren Costa dos Anjos; Robélius De Bortoli
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
