COVID-19 Post-pandémico, educación híbrida e inteligencia artificial: ¿Es la virtualización de la escuela?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16834Palabras clave:
Enseñanza híbrida; Educación en red; Inteligencia artificial; Escuela cibernética.Resumen
La pandemia COVID-19 es un hito en la educación brasileña cuando observamos el momento en que las escuelas del país están cerradas debido al distanciamiento social, necesario para enfrentar la pandemia. Por tanto, era necesaria una subida de la escuela física al ciberespacio, de forma repentina y traumática. Si bien no es posible generalizar el modelo de escuela que se establecerá en el momento pospandémico, es un hecho que la escuela física, en un momento previo a la pandemia, se fue modificando con el advenimiento de la cibercultura y la educación en red. Por tanto, este trabajo tiene como objetivo evaluar los conceptos de enseñanza híbrida e inteligencia artificial en el contexto de la educación en red, considerando el ciberespacio como soporte de la escuela virtual. Como metodología de investigación, se optó por una revisión de la literatura que incluye a los principales autores que discuten los temas bajo análisis y Análisis de Redes Sociales (ARS) para Twitter y YouTube bajo los temas bajo análisis. Se concluye que, en la pospandémica, es probable que la escuela física complemente a la escuela virtual, en un proceso de sincronización y conexión que no será posible distinguir una de otra, donde la educación en red guiará las prácticas pedagógicas. y también las prácticas de los estudiantes.
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