Notas sobre inclusión, sordera y adquisición de la Lengua Portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.16889Palabras clave:
Sordo; Inclusión; Lengua portuguesa.Resumen
Los sordos y la adquisición de la lengua portuguesa nos llevan a temas de origen inclusivo que desde hace algún tiempo buscan una estandarización de las relaciones sociales, pues sus objetivos se basan en políticas públicas. Para comprender cómo fue y se está insertando este proceso, se buscó, a través de una investigación bibliográfica, realizar este análisis comparativo y evolutivo, agudizando una discusión sobre este tema. Algunos autores como Sacks, Kleiman, Kojima, Segala entre otros, nos ayudaron a aclarar algunos temas. Este análisis se basa en la praxis, es decir, la teoría y la práctica, lo que lleva a una reevaluación de cómo nosotros, futuros profesores podemos contribuir a la inclusión de las personas sordas en las escuelas y también en el entorno social, ya que aún pueden colaborar más, ejerciendo su papel de ciudadano.
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Derechos de autor 2021 Ronaldo Luiz de Alcântara; Antonio Ribeiro Alves; Syomara de Morais Moreira Alcântara; Lucas Rodriguês Falchione; Alderise Pereira da Silva Quixabeira; Maria Cristina dos Santos Louzada; Renan Antonio da Silva; Ruhena Kelber Abrão
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