Aportes, potencialidades y dificultades del entorno Google Classroom para el proceso de enseñanza y aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17097Palabras clave:
TIC; Recursos digitales; Entornos virtuales; Enseñanza de la Biología.Resumen
Tecnologías de la información y la comunicación - Las TIC están cada vez más presentes en la vida cotidiana de toda la población, interfiriendo en sus relaciones sociales, profesionales y educativas. Entre los recursos interactivos que brindan las TIC se encuentran los entornos virtuales de aprendizaje, ciberespacios que permiten la difusión de contenidos y la interacción virtual. Así, este artículo presenta resultados parciales de una investigación de doctorado, y tiene como objetivo investigar las aportaciones, potencialidades y dificultades del entorno Google Classroom para el proceso de enseñanza y aprendizaje, según los alumnos de 4º curso de la asignatura. Administración integrada en una escuela pública en la ciudad de Paranavaí. La metodología adoptada es de carácter cualitativo, de tipo observación participante, en la que se implementó una secuencia didáctica, utilizando los recursos de Google Classroom, asociada al uso de simulaciones. Posteriormente se aplicó un cuestionario post-test, cuyos resultados se presentan en este artículo. Entre las principales ventajas del entorno enumeradas por los estudiantes se encuentran: facilitar el aprendizaje; posibilitar una diversificación metodológica combinando el uso de recursos tecnológicos; la organización y practicidad del medio ambiente; y comunicación e interacción; Y como desventajas: dificultad para acceder a internet y utilizar sus recursos. Se concluyó que el uso del entorno de aprendizaje virtual Google Classroom, puede ser una excelente herramienta con fines didáctico-pedagógicos, si se utiliza de forma planificada, ya que puede facilitar el aprendizaje, posibilitar una diversificación metodológica; ayudar en la organización del contenido y la interacción entre los participantes.
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