La enseñanza agraria en la formación de la niñez y adolescencia vulnerable de los años 1930 en la paraíba: El caso de pindobal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17335Palabras clave:
Enseñanza Agraria; Escuela Profesional Presidente João Pessoa; Pindobal.Resumen
El presente artículo trata de una investigación en curso, sobre la Escuela Profesional Presidente João Pessoa (Pindobal) ubicada en el municipio de Mamanguape en el Estado de Paraíba, fundada en 1930. Esta investigación tratara de exponer la enseñanza agraria (Mendonça, 2007) como principal herramienta pedagógica manipuladora de la niñez y adolescencia masculina vulnerable. El enfoque metodológico es cualitativo (Bogdan; Bikclen, 1999) y la postura analítica utilizada es el Paradigma Indiciario (Ginzburg, 1989) y la Microhistoria (Vainfãs, 2002). Los resultados preliminares que encontramos validan a Pindobal como una institución correccional, destinado a recoger a los menores vagabundos y malhechores para impartir una enseñanza útil para el Estado brasileño y paraibano. El Estado brasileño se ha encargado de fundar instituciones para dos tipos de Brasil: El Brasil de la clase trabajadora y de los pobres, fundando instituciones a ejemplo de Pindobal en el siglo XX para asignar el trabajo agrario como única manera de salvar a esta población y el Brasil de la clase dirigente, que ha fundado institución como el Colégio do Caraça destinado a los hombres del futuro. Ambas instituciones son austeras y trata la cuestión moralizante en su centralidad, aunque una está destinada a los pobres y la otra a los hijos de la clase dirigente.
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