Historia escolar e enseñanza de Historia en la escuela básica brasileña: Reflexión sobre cursos históricos, contextos y discusiones
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17344Palabras clave:
Historia de la Enseñanza de la Historia; Escolarid Brasileña; Historia en la escuela; Historia de la educación.Resumen
La Historia Escolar y la Enseñanza de la Historia siguen una trayectoria de encuentros, y desacuerdos, avances e inflexiones, reflejando la dinámica y compleja realidad escolar brasileña, desde el período colonial hasta fines de la década de 1990. En estos escritos, desde un enfoque metodológico de investigación bibliográfica y documental, describimos y reflexionamos en esta trayectoria, confrontando aspectos de la política y legislación escolar en diferentes períodos históricos. Concluimos que, al reflexionar sobre estos aspectos e itinerarios de la Didáctica de la Historia y la Historia Escolar, se hace posible contribuir a la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje y a la formación de la conciencia histórica de las personas y grupos sociales en el contexto de la escolarización y, humildemente, también contribuir al aumento del debate y la investigación sobre este tema.
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