Una Webquest para promover un Aprendizaje Significativo en la enseñanza de Isomerías Ópticas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17346Palabras clave:
Química; Enseñando; Webquest; Tecnología en educación.Resumen
En el siglo XXI, es notorio cuánto saben los adolescentes cómo manejar dispositivos digitales, como teléfonos inteligentes y tabletas, lo que revela la importancia de insertar estas tecnologías en la educación. Dado que los teléfonos inteligentes son como una extensión del cuerpo de estos jóvenes, al convertirlos en un recurso didáctico despierta el interés de los estudiantes. El presente estudio tuvo como objetivo abordar el contenido de Isomeria Óptica, tema de química atribuido por los estudiantes como no importante, a través de la herramienta Webquest que buscaba despertar el interés de los estudiantes de una promoción de tercer año de bachillerato, para una mejor aplicación de la investigación a la La clase se dividió en 5 grupos. Durante el desarrollo de la actividad, cada grupo tuvo la tarea de dibujar un dibujo en 3D en un cartel sobre el tema designado por el docente-investigador, y luego presentar el tema representado por los dibujos en el cartel. Con esta investigación se encontró una mayor interacción y participación de los estudiantes, así como la construcción de algunas habilidades como: empatía y cooperación, cultura digital, dominio de contenidos, creatividad y comunicación.
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