Una evaluación de la gestión participativa del concejo educacional del municipio de Mossoró-RN
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17347Palabras clave:
Gestión Participativa; Concejo Municipal de Educación; Políticas Públicas.; Gestión participativa; Concejo municipal de educación; Políticas públicas.Resumen
La presente exploración tuvo como objetivo evaluar la efectividad de la gestión interactiva del Concejo Municipal de Educación – CME de Mossoró bajo la óptica de los actores relevantes y se inserta en un conjunto de pesquisas que son realizadas actualmente en Brasil al respecto del impacto de los concejos gestores de políticas públicas educacionales. La investigación cuanti-cualitativa utilizó un cuestionario electrónico formulado en el Google Forms, teniendo como amuestra 83,3% de respondientes del universo de 12 consejeros de la gestión 2016/2018 del CME de Mossoró-RN. Procedemos también con una entrevista constituida por 4 consejeros, además de averiguación documental y participación en reuniones, aspectos fundamentales para un análisis de SWOT del Concejo, objetivando todavía apuntar prescripciones al respecto a los puntos focales de oportunidades y mejorías para la gestión participativa. Basándose a los índices construidos y a los relatos de los entrevistados, consideramos que el nivel general de desempeño del concejo es “excelente” y “razonable” como espacio paritario, consultivo y deliberativo de las políticas públicas y demandas educacionales del municipio.
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