La importancia del contexto amazónico en la enseñanza de la Botánica en la Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17459Palabras clave:
Enseñanza de la biología; Escuela secundaria; Botánica.Resumen
El objetivo de este trabajo fue verificar la opinión de los estudiantes de secundaria (educación básica) sobre las estrategias utilizadas por los profesores de Biología de la red pública estatal de Tucuruí / PA para la enseñanza de la Botánica en el contexto amazónico. Los datos fueron recolectados a partir de la aplicación de un cuestionario estructurado con preguntas objetivas, conteniendo preguntas sobre la importancia de la enseñanza de Botánica, clases prácticas y proyectos realizados por las escuelas, estrategias de enseñanza y recursos didácticos adoptados por los docentes, Botánica y su relación con la preservación ambiental. El análisis de los datos recolectados evidencia la importancia que le dan los estudiantes a la educación en Botánica vinculada a la preservación de la Amazonía y el desinterés por el método de enseñanza tradicional y la necesidad de clases prácticas utilizando las áreas verdes de la selva amazónica. Los resultados presentados en este estudio sugieren la implementación de un proyecto educativo orientado a la enseñanza de la Botánica en las escuelas de educación básica, basado en estrategias didácticas que enfatizan la realidad del estudiante y la contextualización de los contenidos apoyados en clases prácticas utilizando los recursos de la flora regional.
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